浅析楼盘开发中的优质教育配套问题_k1体育
发布时间:2024-10-18 人浏览
本文摘要:内容摘要:近年来我国楼盘研发争相谋求与优质教育的设施研发,这种模式合乎各方面的利益,受到社会的广泛尊崇。
内容摘要:近年来我国楼盘研发争相谋求与优质教育的设施研发,这种模式合乎各方面的利益,受到社会的广泛尊崇。但是教育和地产归属于两个有所不同的领域,其目的和规律都各不相同,因此,必须大力引领和规范这种合作模式,使楼盘研发与优质教育既能相互配合,又能各自独立国家身体健康的发展。
关键词:优质教育 楼盘研发 教育地产 合作模式 近年来,我国房地产业争相谋求与优质教育的设施研发,这种优质教育与楼盘研发设施的形式被业界称作“名校+名盘”的教育地产模式。楼盘研发与优质教育的手牵手显然合乎了开发商、消费者和名校几方面的利益,这种多输掉的局面大自然造成了教育地产的兴旺,因而众多房地产开发商都在谋求与优质学校的联姻。
尽管这种合作模式有其大力之处,但教育和地产各有其自身的规律。地产的头等大事不应是建筑质量,教育的关键不应是提升教育教学质量,况且开发商设施优质教育的目的是为了销售楼盘,而名校的公办性质要求了办学不应坚决公益性原则,如果这种合作模式不加以规范和引领,势必会经常出现心愿与现实背道而驰的局面。
本文主要针对楼盘研发与优质教育合作的教育地产模式,就笔者的一些分析和观点与大家交流。 优质教育与楼盘研发设施的原由及其现状分析 (一)优质教育与楼盘研发设施的原由 随着中国房地产业的发展,不少购房者在买房时首先考虑到的是孩子的教育问题,为了让孩子有个理想的自学环境,不择手段花上重金买房,以便利孩子以备上学。
一些聪明的开发商正是射击了家长的心态,大打教育牌,游说中小学名校与其楼盘研发设施合作。正是这种可观的市场需求促使了教育与地产的联姻,促成了教育地产。 这种“名盘+名校”的房地产模式,伴随着人们对居住于条件的高层次执着,合乎人们心理市场需求层次逐步提高的实际。
这种模式不仅符合了购房者对人文居所的心愿,特别是在是构建了业主家庭子女拒绝接受优质教育的心愿,同时也符合了开发商借以提高楼盘档次,以赚到更加多的利润。经过多年的实践中,笔者总结教育地产模式的目的主要在于:完备楼盘教育设施,便利业主子女就读于,从而减少楼盘附加值。如果开发商不考虑到教育设施,既不合乎政府对教育设施的拒绝,也有利于成功销售楼盘,影响企业发展。
在重庆,凡是早已与名校联姻的楼盘一路销售势头充沛,主要原因是名校出了楼盘更有购房者的仅次于卖点。因此,众多大型房地产项目莫不期望利用这种理念研发楼盘,但是,开发商投资办学也不会遇上学校在运转、生源、收费等多方面的问题,必须回应展开全面的反省和专门的研究。 (二)优质教育与楼盘研发设施的现状分析 楼盘与名校“联姻”主要有公办民助、民办公助、国有民办、国有民办公助等有所不同性质,而“联姻”的形式也是各不相同,目前主要有这样几种形式:开发商把学校辟在自己的小区里,开发商出有地借钱修建校舍、出售和确保设备设施,而名校则主要出有品牌、出有师资,负责管理日常教育教学管理,教学和人事权不不受开发商干预。这种模式对开发商的实力、信誉和联姻学校的美誉度、师资力量等拒绝较高,并且经常是按合约利润分为;力邀请名校到楼盘开办分校,将要小学、初高中或者某一年级放到楼盘内。
这也是开发商尽义务为研发楼盘设施修筑学校,辟好学校后转交当地教育主管部门,由教育主管部门引进名校教育资源,开发商仍然染指;以备模式,即楼盘辟在名校附近以更有人居。这种模式的教育设施由政府获取,楼盘占有“与名校紧邻”、“家有芳邻”的匮乏地段优势,由于各项设施配备齐备,且教育收费更为低廉,因而受到学生家长的完全一致欢迎,这也是笔者尤为接纳的模式;开发商必要拿钱向名校卖业主子女就读于资格,即楼盘对学校经费反对,学校对楼盘教育设施反对。
这是一种双方粗放型的楼盘与名校的同步模式,业主的子女可以在登录合作学校就读于;学校和开发商对现有教育资源展开重组;开发商自辟学校自我经营,张贴名校牌。 这种优质教育参予楼盘研发的作法,被指出是建构了开发商、政府、教育界、业主及子女“多输掉”的局面,开发商通过教育设施使楼盘更容易销售;政府不必花钱而享有一流的教育硬件设施,减轻了教育经费不足;业主子女能享用到更加多的名校优质教育资源,为其前途作好了铺垫;而学校通过此举则可建构利润。
因此,以“名盘+名校”的教育地产模式一时间受到了社会的普遍赞誉。实质上,房地产商研发教育地产,凸现居住于的人文特征,不仅对地产企业的文化营造和品牌价值提高有较小的推展起到,而且建设学校也并非概念油炸和托市借词,不少开发商在学校建设上显然花上了许多心思。对楼盘研发中的教育设施应持大力的认同态度,但目前众多的设施模式也是争辩大大、褒贬不一,特别是在是“名盘+名校”的模式争辩最多,问题尤为引人注目,这就必须我们充份反省优质教育与楼盘研发设施的种种问题。
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